运算能力作为初中数学七大核心素养之一，是学生实现“三会”的重要载体，而作为实现学生运算能力提升的技能课也在初中数学的课堂中占据了举足轻重的地位.“双减”背景下，思考如何通过精心的教学设计提升学生参与技能课的学习热情，避免学生大量重复的机械训练，进而提升运算技能课的效能显得很有必要.文章通过“整式的加减（第2课时）”的教学设计，浅析运算技能课的设计之道.
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