“四大工程”助力教师专业成长

作者：刘丹

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2023, (01): 62-63.

<正>幼儿教师的专业水平直接影响幼儿园教育教学质量，影响幼儿发展。当前，幼儿教师的专业发展更多的是遵循一种“外铄”式的发展范式，缺乏内部动机的唤醒。如何更好地唤醒教师的自主发展意识、释放个体热情？湖北省实验幼儿园通过管理优化工程、研修赋能工程、“四砺”培育工程和课程建设工程为教师发展赋能，最终达到自我提升的目的。