和20年前相比,中国教育对于学前儿童的英语已经很重视并且已经取得了很大成就。这些成就可以从他们积极参加的各种英语口语比赛体现出来。英语学习和运用受诸多因素影响,比如社会经济水平,文化融合程度,家庭教育,校外教育。此文将分析学前儿童英语学习现状,学习输出差的原因和如何提高的建议。所采用方法是针对一个英语学习班的学习者,12名5-6岁的儿童进行为期2个月的学习指导,监督,测试。
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