目的通过分析,了解现今糖尿病饮食教育的现状。方法从糖尿病饮食教育的难度、内容、形式三方面讨论糖尿病饮食教育的现有情况。结论饮食教育一直是糖尿病综合教育的薄弱环节,需加强教育人员的理论和实践素质,丰富教育形式,实施个体化[1]、连续性、评价式教育。
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