自主合作探究教学模式在初中美术教育中的应用

作者：夏阿萍

来源：课程教育研究, 2020, (36): 108-109.

• 自主合作探究
• 初中
• 美术教育

随着社会经济的发展和人民生活水平的提高,人们对教育事业也越来越看重。学习改变命运是现代生活中客观存在的一种现象,也是大多数普通家庭对孩子寄予的美好期望。初中阶段是学生价值观形成的黄金时期,也是审美教育的最佳时期。随着新课程标准改革的不断深入和教育教学水平的提高,人们对初中阶段的美术教育提出了更高的要求,不仅要让学生掌握美术基础知识,更重要的是在初中美术教学中渗透自主探究的学习观念,培养学生的综合素养。目前,传统的教学模式因为教学工作过于系统化,教学方式死板,造成目前的教学工作不能得到良好的满足,教师应该积极采用新的教学模式,促进教学效果的提升。合作学习法是一种使学生在教学过程中开展相互学习、相互探索的教学模式。与传统的教学模式相比,合作学习具有突出的优势,教师应该最大程度体现其价值。文章通过对自主合作探究教学模式进行的充分了解,提出了一些教学策略,以供参考。