在全球化的今天,文化自信得到了越来越多的关注。语文学科中蕴涵着丰富的人文精神,承载着千百年来的中华优秀传统文化,在今天得到了越来越多的关注。小学阶段学生的思维发展还没有定型,这一时期他们形成的学习、思维方式和习惯对于其终身发展与传承民族文化来说具有非常积极的现实意义。小学阶段学生的年龄较小,在学习时,教师更应当注意从学生的年龄特点和学习实际状况出发,挖掘其潜力。基于此,在寓教于乐的背景下探讨小学语文识字教学与趣味的结合。
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