借助真实情境，加深量感体验——《认识公顷》教学设计与思考

作者：郝媛媛

来源：教育视界, 2022, (29): 43-45.

• 《认识公顷》
• 真实情境
• 量感
• 量的累加

《认识公顷》是苏教版小学数学五年级上册的一节概念课，教学时，虽然也可以引导学生通过感知1公顷的面积大小，建立1公顷大小的表象，但1公顷的面积较大，无法通过常规的摸一摸、量一量等方法直接感受。因此，可以借助真实情境，以小一些的“量”为媒介，用“量的累加”的方式帮助学生加深量感体验。