传统初中思想品德课堂教学中,教学内容枯燥、教学形式拘谨,致使初中思想品德课堂教学效果大打折扣,难以实现新课程背景下思想品德课程的育人价值。面对这一现状,如何激发学生的学习兴趣,已经成为教师关注的重点。基于此,初中思想品德教师在组织和优化课堂教学时,必须要依据具体的教学内容,遵循初中阶段学生的身心发展特点,采用多种教学方式,不断增强课堂教学的趣味性,最大限度唤醒学生的学习兴趣。
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