情感唤醒心灵之音乐教学法

作者：陈宏英

来源：北方音乐, 2019, 39(12): 207-208.

• 情感
• 心灵
• 音乐教学

随着音乐新课改的深入,我发现:情感态度和心理需要成为学生音乐学习效果的关键因素。在校学生对于音乐审美存在一定的偏爱,热衷通俗歌曲、流行音乐这类娱乐性、宣泄性的快餐文化。那么,怎样才能使学生通过初中三年具备一定的音乐素养,怎样使学生拥有较高的艺术境界,学会在音乐中酣畅淋漓地表达自己的思想情感,用心底涌动的真情唤醒心灵的倾诉?我认为,它的最好切入点就是情感唤醒心灵的需求。