2012年,"翻转课堂"成为国内外教育技术领域的热门话题,其影响日益广泛,正不断改变课堂教学。文章基于SACA即从教学结构、教学活动、教学条件和教学评价分析来比较中美翻转课堂关键性差异,并从"五个突破"入手,探究中美翻转课堂差异比较对我国大学英语教学改革的启示,为实现翻转课堂本土化优质发展提供可行性。
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