交互式问题链模式在物理教学中的思考与探索

作者：徐招茂

来源：教育前沿(理论版), 2018, 33(11): 9-11.

• 交互式
• 问题链
• 物理教学
• 感悟再生

当下课堂过分强调知识和技能,忽略发现和探究,学习成了接受和记忆的过程。物理核心、素养中科学思维的形成,是要求把学习看成是发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。在新课改实践中,坚持课堂为主战场,以问题导向为理念,变知识灌输为问题链导学,让学生自主地发现问题、提出问题、探究问题、感悟问题,为生生、师生提供自由表达、探究、质疑问题这样一个交互机会。