表现性评价的任务和评分规则要围绕“数学活动”育人目标而设计，表现性评价要促进学生在活动中主动发展，关注数学思维的发生，灵活运用评价方式和评价主体，这样才能有效评价学生的学习表现，精准收集学习证据，运用反馈促进数学思考和推进学习，促进数学能力和数学素养发展，从而促进“数学活动”育人功能的落实.
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