随着社会发展的脚步不断加快,我国的教育改革也在不断推进.在这样的时代背景下,改变传统的教研模式已经势在必行.教师在建立研究共同体时,要注重理论和实际的结合,这是每位教师在构建研究共同体时不得不关注的问题.我国很多地区都开展了"小学数学教研共同体"的研究,在这些研究中,大多以课题研究为主要方向.本文对其进行了系统分析,希望对相关人员有所帮助.
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