国内艺术生的大学英语教学一直存在诸多问题,如学生英语基础差、对英语学习兴趣不高等。根据美国语言学家克拉申提出的输入理论,可理解性输入是语言习得的必要条件和关键因素,本文从输入理论出发,探索高校艺术系大学英语的教学模式,提出艺术专业的大学英语教学应该从教材、教学方法、师资队伍以及教学资源科库四个方面进行教学改革,提高艺术生大学英语教学的质量。
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