文章以陕西科技大学为例，从“国家战略为纲领、区域发展为支撑、学校定位为基准”，确定人才培养目标“；能力导向、学科融合”，设计人才培养课程体系；“三级联动、四方协同”，保障人才培养实施过程三个方面对地方本科高校智能制造工程专业人才培养模式构建进行了探讨。
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