多感官认知教学策略下的“两栖动物和爬行动物”概念教学

作者：郑思东

来源：生物学教学, 2020, 45(03): 23-25.

• 多感官认知
• 教学策略
• 概念教学
• 初中生物学

在"两栖动物和爬行动物"教学中基于信息加工的概念形成的过程,设计了多感官认知教学策略:通过触觉实践的课前饲养小动物策略获取直接经验,动觉体验的小组分享饲养收获策略处理感性信息,视、听刺激的微课教学策略建立、深化概念认知,有效加工的互动沟通策略提炼、生成概念。