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摘要
为分析多模态教学模式在中医院超声诊断学中的应用效果，于2020年11月至2021年10月开展研究，将此期间在广州中医药大学第一附属医院超声科实习的两个班级共60名学生作为研究对象，以随机分组方式，分为对照组和观察组，对照组采取常规超声诊断学教学，观察组采取超声诊断学多模态教学，观察教学效果。结果表明：观察组学生出科成绩（理论知识考试成绩、操作技能考试成绩）得分均高于对照组（P<0.05）；观察组学生对教学方法的满意度高于对照组（P<0.05）。因此，将多模态教学模式应用在“超声诊断学”课程教学过程中，能够显著提升学生的理论知识储备，提升其操作技能，提高其综合素质，打下坚实的学习基础。
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