任务驱动视野下的通用技术教学策略研究

作者：朱琪琪; 费金有

来源：当代教研论丛, 2018, (03): 6.

• 通用技术
• 任务驱动
• 先学后教
• 核心素养

强调技术素养培养的通用技术课程应以技术观念的形成为基础,侧重于学生的科学探究能力和科学态度的养成。教师突出学生主体性的"先学后教"的教学策略能有效地设置学习任务,发挥目标导向教学模式的优势,为充分激发学生的思维,形成良好的科学态度和研究方法进行了有益探索。

• 单位
  物理学院; 吉林师范大学