高职教师的人文素养引导着高职学生的人文向往和人文追求,影响着学生的人文价值取向。作为人文素养的核心,人文精神在现阶段主要体现了反思当代知识分子的精神现状、文化发展与社会道德发展。通过对人文素养理论溯源,从人文精神的视角找到构建文化自信的理论依据,进而分析缺失原因,提出二者的耦合路径,以此培养高职青年教师的人文精神,提升高职青年教师的人文素养。
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