谈学生数学学习错误心理的教学策略应对

作者：朱艳艳

来源：小学教学参考, 2019, (12): 26-27.

• 数学学习
• 错误
• 心理
• 教学策略
• 应对

学生学习出现错误,教师常认为是学生不理解、不掌握学习内容所致。通过分析学生学习中出现的错误,教师可从心理方面结合教学策略予以应对,这样才能更好地把错误变成有效的教学资源,真正提高学生的学习能力和学习主动性。