例谈主线化情境创设的四个环节

作者：李艳华

来源：中学生物教学, 2019, (19): 37-39.

• 主线化情境
• 知识建构
• 思维发展
• 素养提升

在课堂教学中创设贯穿整节课的主线化情境,能够有效激发学生的学习兴趣,有利于学生知识的建构、思维的发展和素养的提升。以"减数分裂中的染色体行为"一节的复习课设计例析主线化情境创设的"起、承、转、合"4个环节。