<正>学习是个人在生活过程中凭借经验而产生的行为或行为潜能比较持久的变化。在我国的教育体制中,小学、初中、高中三个阶段的学业特征是比较接近的,而从高中进入大学阶段时,学业特征会发生比较大的改变。许多高中学生在进入大学阶段后,依然保持高中的那种惯性学习状态,导致大学学习中出现不适应的状况。因此,在高中阶段和大学初始阶段,有必要对学生的学习习惯、目的及学业水平进行分析,以使大学新生能够更好地适应大学学业,全面发展个人素质。
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