“互联网+”背景下混合式教学推动继续教育课程教学研究——以“经济法”课程为例

作者：邱雪林

来源：造纸装备及材料, 2020, 49(01): 117-118.

• “互联网+教育”
• 混合式教学
• 继续教育
• “经济法”课程

在当前"互联网+教育"背景下,融合线上线下多维度的教与学,要将课程团队的组建、教学资源的打造、教学过程的设计、教学的组织实施、教学效果的评价与反馈等有机链接,从而实现继续教育课程的混合式教学。文章以"经济法"课程的混合式教学实践为例,以期为"互联网+"背景下继续教育课程教学研究做出新的探索。

• 单位
  重庆航天职业技术学院