自主德育课程是对职业院校传统德育课程的重构。当前我国高职院校传统德育课程普遍面临工具性课程目标、割裂化课程内容、机械式课程形式以及封闭性课程评价的扭曲困境。作为高职院校德育实践过程中的新尝试，自主德育课程重新定义了德育课程的价值意蕴，以发挥学生自主性为核心，突破高职院校传统德育课程困境。重构高职院校德育课程需要完成从工具理性到以生为本的课程目标转向；从学科知识到职业生活的课程内容转向；从上施下效到自主生成的课程形式转向以及从封闭单一到开放多元的课程评价转向。
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