“领养诗人”,涵养审美情趣

作者：赵健蕙

来源：新世纪智能, 2023, (99): 9-41.

• 领养诗人
• 现当代诗歌阅读
• 阶段性阅读任务

现当代诗歌阅读是文学阅读与写作的重要组成部分,也是高中生培养审美情趣与哲理思辨的绝佳素材。“领养诗人活动”可将现当代诗歌阅读与语文学习的朗诵、演讲、写作等活动进行有机融合,通过阶段性阅读任务设置,帮助学生感悟诗情体悟哲思,开展个性化阅读、深度阅读和交流研讨,师生、生生互相启迪,形成阅读成果。“领养诗人活动”有助于开拓学生的文化视野,培养学生增强文化意识。