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摘要
推行“双减”政策是减轻教育对象学业负担，增加自由支配时间，充分发挥个人兴趣和爱好的政策保障，是践行快乐教育理念的前提条件。快乐教育是以“快乐、兴趣、自主、创新”等范畴为基础，通过快乐的教学过程，建构以学生为中心，兴趣为导向，自主选择为遵循，激发教育对象创新思维和能力的现代教学模式。西方国家在推行快乐教育过程中遵循的教育目标个性化、教育内容多样化，教育方法趣味化和教育制度系统化，为我国基础教育实现教育目标由“知识技能”向“立德树人”转向，教育内容由“统一化”向“多样化”转向，教育方法由“灌输式”向“幽默式”转向和教育制度由“标准化”向“差异化”转向提供重要参考价值，有助于“双减”政策更好的落地生根。
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