“诗教”课堂，岂能无“诗心”？

作者：葛小静

来源：中学教学参考, 2023, (18): 7-9.

• “诗教”课堂
• 诗心
• 探析

诗歌教学应着眼于“诗教”，而非简单地教诗。文章立足核心素养，结合“诗教”课堂案例，论述教师应引导学生借助诗歌的语言，多角度解读诗人的真实情感与价值取向，并提出“诗教”课堂中应有三种“诗心”，即教师的“诗心”、诗人的“诗心”、学生的“诗心”。