<正>曾经有人这么说:"教研员是一个学科的县长,教研员强则学科强。"慢慢咀嚼,感觉这句话不无道理。概括而言,中小学教研员的职责就是"研究、指导、服务",他们对促进教师专业发展起到引领、示范和带头作用。如果一个教研员自身专业素质不强,则无法为一线教师做好服务,更谈不上有效的指导和示范。在新的历史时期,新的教育形势对教研员的素质要求很高。因此,作为一名教研员必须要自觉强化内功,练好本领,真正为教师们做好业务上的"研究、指导、服务"工作。现实对教
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