基于探究性学习的高中数学导学案教学设计的有效性策略

作者：李渊博

来源：学周刊, 2023, (35): 76-78.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.35.025

• 高中数学
• 导学案
• 探究性学习
• 教学设计

教师的“教”与学生的“学”有着紧密的联系，其中教学设计是教师的“教”的主要载体，探究性学习是学生的“学”的重要形式。将教学设计与探究性学习进行有机的结合，对于提高高中数学教学的成效有着不可或缺的作用。为提升教学设计的有效性，让学生在探究性学习中既能学习数学知识，又能提升数学核心素养，彰显教学设计的针对性和有效性。本文结合高中数学教学设计实践，以高中数学教学设计中的导学案设计为例，从课前导学案设计、课堂探究设计问题引领、课堂学习分层设计三个方面，提出促进高中数学教学设计有效性的对策。