思政课教师担负着立德树人教育使命,要向学生传授理论知识,引导其树立正确"三观",实现人的全面发展.为了更好实现上述目标,提高人才培养层次和质量,要从思政课教师的人格构成与时代意义出发,采用规范分析方法,对"人格要正"的培育窠臼进行分析和探讨,确定基于理想内化、价值统一、理论与实际相结合的培育原则,在强化创新思维、提升理论修养、注重师德建设等层面给出现实理路.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
