思维导图结合CBL在血尿评估教学的应用研究

作者：张军; 唐茂芝; 张湖海; 潘乾广; 申兵冰; 蒲友敏; 梅玫; 赵洪雯^*

来源：重庆医学, 2019, 48(19): 3405-3407.

• 思维导图
• 以病例为基础的学习
• 规培生
• 血尿
• 教学

目的探讨思维导图结合以病例为基础的学习(CBL)在血尿评估教学的应用效果。方法选取2018年1-12月临床医学规培生110名为研究对象,试验组采用思维导图结合CBL进行教学,对照组采用传统方式进行教学,在规培结束出科前对两组进行基础理论、病例分析考核及教学效果评价情况,比较两种方式的教学效果。结果两组规培生基础理论成绩在客观题方面比较,差异无统计学意义(P>0.05),试验组在基础理论成绩主观题、病例分析、总成绩及教学效果评价方面均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论运用思维导图结合CBL教学模式可提高血尿评估的教学效果。

• 单位
  中国人民解放军陆军军医大学