<正>统编教材单元写作板块不仅有系统的知识讲解(写作知识)、具体操作路径的设计(写作实践)作为写作训练的模板,而且教材中蕴藏着丰富的读写结合教学资源:或在"思考探究"中安排些仿句、仿段练习;或于"积累拓展"中设计片段作文训练、改写课文训练、摘抄积累训练、指向写作的群文阅读训练;展示课文原稿和修改稿渗透文章修改训练。在每个写作单元的写作知识介绍中,编者也都会选择课文作为写作案例进行剖析,这些大多体现了"以读促写"的理念。如何用好上述资源,充分发挥阅读对写作的促进作用呢?
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