如何培养当代大学生课程学习中的主观能动性

作者：钱卫国; 许莎莎; **

来源：长春工程学院学报(社会科学版), 2016, (04): 97-99+102.

• 主观能动性
• 学习效果
• 师生关系 subjective initiative
• learning outcomes
• teacher-student relationship

学生课程学习中的主观能动性对于学习效果、学习思维的发散、学科成果的创新有着非常显著的影响。随着国民经济水平提升、高校全面扩招,当代大学生学习的主观能动性大不如前。本文探索了了当代大学生课程学习中主观能动性降低的原因,并对提高学生学习的主观能动性提出相关合理建议。

• 单位
  上海海洋大学