中职数学课堂教学中的“PK”机制

作者：李卫江

来源：现代职业教育, 2018, (15): 111.

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中职数学的课堂教学是一个老大难的问题,学生听课缺乏积极性,老师上课缺少激情。两者彼此作用,进入了一个恶性循环。带着这个问题,在一次课堂上意外引入了"PK"机制,在唤醒了"沉睡"学生的同时,大家学习数学的积极性得到了充分的调动。他们争先恐后希望老师能给"PK"的机会,整个课堂教学活力四射。在后续的教学实践中,笔者对"PK"机制不断进行完善,让原本乏味的中职数学课堂焕发出了新的生命。