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摘要
青年教师的引进与留住问题是长期制约乡村教育发展的老大难问题。本研究试图从前景理论视域寻求这一难题的破解之策。前景理论认为，人们对个体收益和损失的认知遵循两个重要原则，即评估与参照点相关原则和损失厌恶原则。本研究通过对15位青年的访谈，发现个体决策机制为个体面对事件的评估在比照参照点的基础上遵循损失厌恶原则；参照点的选取和个体通过评估对得失的判断随个体与内外部环境的关系以及个体对诸关系的认知而权变。权变的个体决策是造成乡村青年教师引留难题的重要原因之一。因此，乡村青年教师引留难题的破解，需要在正视青年个体决策生成机制的作用和系统化应对的基础上，逐步建立乡村青年教师动态引留的联动机制。
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单位教育科学学院; 安徽师范大学
