类比阅读利用阅读模本和阅读对象之间的相似之处，利用阅读中所获知的阅读所得来推知另一篇阅读文本，从而提高阅读效率，提高阅读质量，加深学生对阅读对象的理解，潜移默化地提高学生的阅读能力。培养学生在阅读过程中利用阅读经验不断深层次探究的能力，基本使学生的阅读理解向纵向层次迁移。阅读关注的是学生思维品质、阅读方法、效率质量的问题，我们要教给学生的不仅仅是一两篇文章的思想内容、结构层次、语言特点等，而是要教给学生终身受益的阅读方法。
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