《中国高考评价体系》的出台为高考内容的确定及考查标准提供了指导，同时也促进教师教学的改革。情境教学是高中历史教学的常用方式，在高考评价体系下，要依托“一核四层四翼”进行情境创设，目的是避免无效情境，在增强学生情境体验的基础上减少学生兴趣与成绩的矛盾冲突，实现历史教学质量的有效提升。
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