药事管理学课程应用OBE理论下的分层次教学方法的成效研究

作者：潘琦虹

来源：智慧健康, 2023, 9(19): 204-208.

DOI：10.19335/j.cnki.2096-1219.2023.19.050

• 药事管理学
• OBE理论
• 分层次教学
• 成效研究

目的 探讨OBE理论结合分层次教学在药事管理学课程教学过程中的应用价值，分析其教学成效。方法 选择2022年秋季学期在本校就读的本科大四药学专业两个班级为研究对象（观察组和对照组），每个班级均分84名学生。对照组教学过程中采取传统教学方法，如教师面授课程，课堂提问，课后练习等常规模式进行药事管理学课程教学。观察组实施OBE理论下的分层次教学法，比较两组学期末对药事管理学主要内容考核成绩及两组干预前后学习能力评分，评价两组学生对师生沟通形式和教学模式的认可度。结果 观察组学期末对药事管理学主要内容考核指标中的法律法规、组织体系、国家政策和监测体系的评分均显著高于对照组（P<0.05）。干预后两组学习能力评分均显著高于干预前（P<0.05），同时观察组干预后学习能力评分显著高于对照组，以及干预前（P<0.05）。观察组学生对师生沟通形式和教学模式的认可度均显著高于对照组（P<0.05）。结论 针对药事管理学课程以OBE理念结合分层次教学方法可有效确保学生专业知识掌握程度，提高学生主动学习兴趣，促进师生关系和谐发展。