英语课堂上“三生”探微

作者：杨林

来源：英语画刊(高级版), 2019, (28): 106.

<正>"教育即生活,而不是将来生活的准备"。注重开放化的教学过程和方法引导,多给学生相应的策略指点,不仅能体现面向全体学生全面终身发展需要的理念,更利于学生在主动参与交流沟通中产生多样化的感触认知。围绕生活导入,注重生成过程和生态展现,能够在有效活化教学过程与方法的基础上引导学生更加主动地融入课堂教学,利于学生在强化理解识记运用中形成多样化感触,切实增强学生的英语学习主动和创造力,满足其多样化的发展需要。