高职教育类型化改革已经成为社会共识,高职院校招生多元化格局业已形成,本文就高职院校分类考试招生与普通高考招生来源的毕业生就业质量数据为依据,以两类毕业生群体在就业机会、岗位特点、社会评价等多方面情况开展比较研究,分析得出了高职院校在多元化招生背景下可以实现人才培养质量不降的现实可能性,为高职院校深化类型化教育改革提供了实践参考与政策依据。
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