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摘要
组建胜任卓越农林人才培养需求的教师队伍，是高校推进新农科建设、提高农科教育教学质量的关键。文章通过自上而下的政策文本梳理和理论基础探寻，以及自下而上的专家评价与高校教师调查，运用探索性和验证性因素分析开展信度与效度检验，构建了“新农科教师胜任力测评模型”。该模型是由知识素养、教学素养、农科素养、个人素养、实践素养和师德师风素养6个一级指标和20个二级指标构成的六维模型。运用该模型对全国759位新农科教师开展大规模测评后发现，新农科教师胜任力整体处于中等水平，且不同教龄和技术职称上的新农科教师胜任力存在显著差异。
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