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摘要
目的:调查昆明医科大学本科学生对《中医学》课程的认知情况,为教学改革提供依据,提高教学质量。方法:向学校2010级开设《中医学》课程的三个专业学生进行问卷调查,分析调查结果。认知度调查表参照相关文献设计。结果:在127人中,认知度评分在16分及以上者共35人,占27.6%,评分在10分~15分者共85人,占66.9%,评分在10分以下者共7人,占5.5%。结论:《中医学》课程在学生中具有较高认知度,但中医药理论深奥难懂,影响学生学习兴趣,在今后的教学工作中,教师要利用好现代多媒体技术直观、形象的优势,尽量使用通俗的语言,将深奥难懂的中医药理论讲解清楚,提高教学质量。
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