高校教学督导的功能体现在沟通、反馈、督促和指导等四个方面，在教学过程中合理地指导和引导师生是教学督导的价值所在。当前一些高校在教学督导中重视监督而忽视引导，不利于高校教学工作的开展和教学质量的提升。实现高校教学督导活动由“督”向“导”的转变，先要深化以“导”为主的理念，通过教学督导体系的构建和教学督导人才的培养，逐步提升高校教学督导工作在教学管理体系中的价值。
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