采用问卷法对民族杂居区某高校的在校大学生进行了调查。结果发现民族杂居区大学生学业延迟满足处于中等偏上水平,不存在性别差异和民族差异,大二学生的学业延迟满足成绩显著高于大一和大三学生,其他两两年级间不存在显著差异。大学生内部学习动机和外部学习动机均与学业延迟满足呈正相关,但内部学习动机与学业延迟满足的相关性高于外部学习动机与学业延迟满足的相关性。
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