随着经济和社会的发展,多媒体教学在各学科的教学领域运用已很成熟。不少老师在教学之余,制作多媒体课件,并应用于课堂教学中,收到了良好的教学效果。但在具体课堂的应用中,从与学生认知发展的吻合程度看,还存在着一些不尽人意的地方。