“梳理与探究”是《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出的四种基本语文实践活动方式之一，其教学意义具有多重性。从知识的视角考量，“梳理与探究”的教学意义主要体现在：认知结构化、学习主动化、知识素养化。单元复习教学中的“梳理与探究”,以自主复习学习单推进课前复习预学，以关键问题引领课上复习共学，以“自我加工”跟进课后复习延学，实现了单元复习教学的三个转变。
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