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摘要
身心发展特征和所处的音乐环境特征是幼儿音乐能力的发展基础,而语言声调对着两方面都具有重要影响,因此,若要促进幼儿音乐能力的培养,就必须关注语言声调研究。本文首先分析了语言声调与我国音乐艺术的关系,又在此基础上从深入研究幼儿歌唱教学的音级顺序、提升幼儿创造能力、加强四声朗读练习、促进声调与旋律结合等方面,探究了以语言声调促进幼儿音乐能力培养的具体策略,希望以此促进幼儿音乐教育的顺利发展,提升我国幼儿的音乐素质和综合素质。
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身心发展特征和所处的音乐环境特征是幼儿音乐能力的发展基础,而语言声调对着两方面都具有重要影响,因此,若要促进幼儿音乐能力的培养,就必须关注语言声调研究。本文首先分析了语言声调与我国音乐艺术的关系,又在此基础上从深入研究幼儿歌唱教学的音级顺序、提升幼儿创造能力、加强四声朗读练习、促进声调与旋律结合等方面,探究了以语言声调促进幼儿音乐能力培养的具体策略,希望以此促进幼儿音乐教育的顺利发展,提升我国幼儿的音乐素质和综合素质。
