“互联网+教师教育”背景下小班专题教学模式的应用探索——以“教师职业道德与教育法规”课程为例

作者：郑艳芳

来源：科教文汇(上旬刊), 2019, (02): 54-55.

DOI：10.16871/j.cnki.kjwhb.2019.01.025

• “互联网+教师教育”
• 教学设计
• 教学模型
• 专题教学

教师教育振兴行动计划(2018-2022)明确提出“互联网+教师教育”创新行动,充分利用云计算、大数据、虚拟现实、人工智能等新技术,推进教师教育信息化教学服务平台建设和应用,推动以自主、合作、探究为主要特征的教学方式变革。项目组以高师公共课“教师职业道德与教育法规”课程为例,开展基于“互联网+”教学的小班专题教学改革,摸索出一套“互联网+”教学模型。

• 单位
  衡水学院; 教育学院