基于专业认同视域对幼儿园教师专业发展影响的个案研究

作者：乔金玲

来源：湖北开放职业学院学报, 2020, 33(20): 130-131.

• 专业认同
• 幼儿园教师
• 专业发展
• 个案研究

幼儿园教师专业认同的实质含义是加深对自身职业意义和价值的整体认知,每个幼儿园教师的成长和发展进程中,专业认同会伴随不同阶段而产生动态变化。本次选取个案研究的方式,运用叙事研究法,进一步明确专业认同对幼儿园教师专业发展的影响,从五个维度展开具体论述。

• 单位
  盐城幼儿师范高等专科学校