大数据背景下的“计算机基础”教学设计与实施——以演示文稿动画设计为例

作者：廖黎莉; 华英; 陈珂

来源：无线互联科技, 2018, 15(20): 72-76.

• 大数据
• 计算机基础
• 分层次教学
• 任务驱动
• 学习绩效

"计算机基础"作为一门面向全校非计算机专业学生的公共基础课,存在学生个体差异大等问题。文章以演示文稿动画设计为例,探讨了如何有效利用信息化手段,本着"以学生为中心,以教师为主导"的理念,关注学生个体差异,跟踪并监督学生的学习过程,加强教学中的数据采集和反馈,提升教学质量。

• 单位
  苏州市职业大学